Overal tekst! en het montessori onderwijs

Overal tekst! is ook heel geschikt voor montessori-onderwijs. Met Overal tekst! heeft u een stevige leerlijn die prima aansluit op uw onderwijs.

Overal tekst!: 
• kiest voor concrete leerdoelen in leerlingentaal: niet alles door elkaar heen;
• zelfcontrole mogelijk maakt via de antwoordenboekjes;
• een actieve houding van het kind vraagt: het gaat veel zelf aan de slag en zal dus ontdekkend leren;
• geschikt is voor zelfstandig werken en beperkt leerkrachtafhankelijk is, door o.a. de korte instructie, die in een kleine kring aangeboden kan worden maar ook zelfstandig te verwerken is;
• zich in eerste instantie richt op de aanpak en niet op de tekstinhoud. Bij die aanpak staat het isoleren van de eigenschap centraal: kleine deelvaardigheden (de ‘leesmanieren’: leesstrategieën en leesvaardigheden) worden langzaam uitgebreid;
• dwarsverbanden legt met andere teksten, zoals uit ‘zaakvakken’ en nieuws;
• kinderen uitdaagt, via de ontwikkelingsgerichte materialen, de prikkelende tekstkeuze, de keuzeopties elke tweede les in de week, de opdrachtvormen en het samenwerkend leren;
• uitgaat van betekenisverlening (’waarom leer ik dit?’) en daarbij de echte werkelijkheid gebruikt. Overal tekst! gebruikt bij de verwerking teksten uit echte bronnen. Teksten die de kinderen prikkelen en die aansluiten bij hun interesse en dagelijkse leefwereld.
• een flexibel, uitbreidbaar model hanteert: leerkrachten kunnen hun eigen teksten (bijvoorbeeld kranten) invoegen. Overal tekst geeft suggesties, u als leerkracht bepaalt.
Daarbij is er elke tweede les in de week (de Brugles) keuzevrijheid: kinderen werken óf met een tekst uit het Brugboek, óf met een Startpagina-tekst van internet, of met een zelf gekozen tekst;
• aandacht heeft voor samenwerkend leren. Na het aanleren van de basis in de eerste les van de week (de Basisles), gaat Overal tekst! elke tweede les (de Brugles) uit van samenwerkend leren.
• leerjaardoorbrekend of met individuele leerroutes inzetbaar is. Goede leerlingen kunnen versnellen, en eventueel kan een leesmanier meteen op een hoger niveau geoefend worden. Dit vraagt wel een inspanningsverplichting van elk teamlid.
• stevige, duurzame materialen biedt;
• natuurlijk voldoet aan de kerndoelen en voorbereidt op het voortgezet onderwijs.