Vraag & Antwoord
Hieronder treft u een overzicht aan van veelgestelde vragen en antwoorden. Staat uw vraag er niet bij? Neem dan contact met ons op via de Klantenservice: po@thiememeulenhoff.nl.
Bekijk het overzicht van onderhoud en storingen.
Klik op uw vraag om direct naar het antwoord geleid te worden.
In hoeverre sluit Overal tekst! aan op recente inzichten over begrijpend leesonderwijs?
-
Relatie met technisch lezen
Overal tekst! start pas na de kerst in groep 4, met één les per week. Dit sluit aan bij het gegeven dat goed en vlot technisch lezen een randvoorwaarde is voor het begrijpend lezen, en dat het dus belangrijk is om daar voorrang aan te geven in groep 4. -
Relatie met woordenschat
Een goede woordenschat is eveneens een indicator voor succesvol begrijpend lezen. Overal tekst! besteedt structureel (= elke week) aandacht aan de woordenschat. Bovendien oefenen de leerlingen vanaf groep 4 al veel met informatieve teksten, hetgeen een bewezen positief effect heeft op het vergroten van de woordenschat. -
Leesmotivatie
Leesmotivatie is een groot knelpunt in het huidige leesonderwijs. Overal tekst! biedt een sprankelende leeromgeving, die kinderen uitdaagt en gemotiveerd houdt. Elke tweede les (de brugles) in de week kan geoefend worden op:-
een tekst uit het vrolijke, tijdschriftachtige Brugboek
-
een tekst van de Overal tekst! Startpagina
-
andere bronnen, zoals de zaakvakmethode of een tijdschrift
-
Zo wordt begrijpend lezen ingebed in de realiteit.
-
Leerdoelen
Bij Overal tekst! weet je waar je aan toe bent, als leerling en als leerkracht. Per week staat één concreet leerdoel centraal, dat in woord en beeld wordt toegelicht. Bijvoorbeeld ‘Je leert nieuwe verwijswoorden en je leert waar die naar verwijzen’. Verder wordt er gewerkt volgens een beproefd model: korte, klassikale instructie, samen inoefenen en dan zélf aan de slag. -
Tijdbesteding
Begrijpend lezen wordt effectief, wanneer je op veel momenten stilstaat bij de betekenis van teksten en de manier waarop leesstrategieën je kunnen helpen. Dus: tijd investeren in het oefenen op de realiteit (bij de zaakvakles, of elk ander moment als er een tekst aan de orde komt). Daar helpt Overal tekst! bij.
Elke eerste les in de week (de basisles) staan leesmanieren centraal; elke tweede les (de brugles) helpt om de stap te zetten van theorie (leesmanier) naar de praktijk, door te oefenen op teksten die de leerling overal kan tegenkomen.
De brugles is dus een investering in stap drie: je voortdurend bewust zijn van teksten en leesmanieren. Zo koppel je tekstbegrip aan de realiteit.
-
7 effectieve leesstrategieën als basis
Overal tekst! baseert zich op de huidige kerndoelen taal voor begrijpend en studerend lezen, die uitgaan van het gebruik van leesstrategieën. Overal tekst! spreekt niet over ‘leesstrategieën’, maar gebruikt de term leesmanieren. Met leesmanieren worden zowel (lees)strategieën als (lees)vaardigheden bedoeld. Het zijn hulpmiddelen om teksten beter te begrijpen.
Verder maakt Overal tekst! gebruik van de 7 ‘bewezen effectieve leesstrategieën’ (Vernooy, Filipiak e.a.). Die zijn herverkaveld tot kleinere, behapbare eenheden: 25 leesmanieren. Bijvoorbeeld de leesmanieren ‘Verken de tekst’ of ‘Stel jezelf steeds vragen’.
Deze keuze komt voort uit twee uitgangspunten:
De methode gaat uit van kleine, concrete leerdoelen per week. Per week staat de leesmanier van de week centraal. Die komt meerdere keren per blok en per jaar terug en wordt uitgebreid in vervolgjaren. In groep 7 en 8 vindt meer clustering van leesmanieren plaats.
De methode wil leerlingen en leerkrachten gemotiveerd houden. Elke week teksten behandelen met vaste vragen wordt in de praktijk als heel saai ervaren.
Wat doet Overal tekst! aan differentiatie?
-
Werkschrift en Maatschrift
In zowel de basisles als de brugles verwerken leerlingen de stof in hun eigen Werkschrift. Overal tekst! biedt daarbij een unieke vorm van differentiatie: voor leerlingen die meer moeite hebben met tekstbegrip of leestechniek zijn er speciale schriften: de Maatschriften.
-
-
Werkschrift voor de gemiddelde en goede leerlingen
Het Werkschrift biedt uitdagende opdrachten bij de basisles. Alle vragen zijn gericht op het toepassen van de leesmanier van de week. -
Maatschriften voor de leeszwakke leerlingen
Alle kinderen werken vanuit dezelfde klassikale instructie toe naar hetzelfde einddoel: beter tekstbegrip. Leerlingen die met het Maatschrift werken, worden onderweg echter meer bij de hand genomen. De denkstapjes zijn kleiner, de vragen in het Maatschrift zijn meer gesloten en bij de antwoorden wordt al iets van de denkrichting prijsgegeven.
-
-
Groeimodel in de bruglessen
Bij verwerking van de brugles oefent de Werkschrift-leerling naar keuze met een tekst uit het Brugboek, van de Startpagina of anders. De Maatschrift-leerling oefent in principe in de veilige omgeving van het Overal tekst! Brugboek. Uitstapjes naar de Startpagina of een andere tekst zijn wel mogelijk. -
Tempodifferentiatie
Voor snelle leerlingen - of ze nu met een Werkschrift of Maatschrift werken - zijn er steropdrachten. -
Extra hulp voor zorgleerlingen
Overal tekst! biedt als extra ondersteuning audio-cd’s met voorgelezen teksten uit het Brugboek (in groep 4: teksten uit het Basisboek). Deze zijn tijdens de gewone les of als pre-teaching in te zetten. Verder zijn de teksten uit het Brugboek ook zonder vormgeving en in grote letter beschikbaar voor specifieke zorgleerlingen.
Sluiten de methodetoetsen van Overal tekst! aan bij Cito?
Ja. Elke zesde week, als de leesmanieren uit een blok bij elkaar komen, hanteert Overal tekst! al de vraag- en opdrachttypen van de nieuwe begrijpend leestoetsen van het Cito. Elke zevende week is vervolgens de toetsweek, met opnieuw Cito-conforme vragen. Op het moment dat de Cito begrijpend leestoets voorbij komt, hebben uw leerlingen dus al diverse keren geoefend op deze wijze. Ze worden niet verrast door onbekende vraagtypen en opdrachten.
Doet Overal tekst! iets met actuele teksten?
Elke tweede les in de week (de brugles) kan de leesmanier van die week toegepast worden op een tekst naar keuze: dat kan prima een actuele tekst zijn.
Verder is er een samenwerking tussen Overal tekst! en Kidsweek, de krant voor kinderen van groep 5 tot en met 8. Zie elders op deze website.
Sluit Overal tekst! aan op de ThiemeMeulenhoff-methode Taalverhaal?
-
Overal tekst! is niet direct gekoppeld aan de taalmethode Taalverhaal. Wel zijn er parallellen:
-
de hoofdauteur van Taalverhaal is tevens een van de hoofdauteurs van Overal tekst!
Dat heeft als voordeel dat u ervan kunt uitgaan dat de taaltheorie en de begrijpend leestheorie goed op elkaar aanlsuiten. Een voorbeeld: bij de leesmanier 'Vind de betekenis' in Overal tekst! sluit de uitleg aan bij de theorie over woordleerstrategieën in Taalverhaal. -
Beide methoden gaan uit van strategisch leren.
-
Beide methoden omvatten 35 lesweken op jaarbasis.
- Beide methoden gaan uit van de afwisseling klassikaal werken in de ene les en zelfstandig werken in de andere les.
